![\"Acquista](\"https:\/\/www.cittadellaeditrice.com\/munera\/wp-content\/uploads\/ico_acquista_digitale.jpg\")
<\/a>\nper continuare a leggere acquista questo articolo<\/a><\/p>
Ha sollevato alcune polemiche, al momento della formazione del governo Meloni, la scelta della Presidente del Consiglio di annunciare, contestualmente alla lista dei ministri, la futura ridenominazione del \u00abMinistero dell\u2019Istruzione\u00bb, aggiungendo ad essa le parole \u00abe del merito\u00bb. Al di l\u00e0 della non nuova e discutibile abitudine dei governi di cambiare i nomi dei ministeri a scopo declamatorio o ideologico, le critiche a tale opzione hanno dimenticato che \u00e8 la stessa Carta costituzionale ad aver riconosciuto il fenomeno del \u201cmerito\u201d laddove, nell\u2019art. 34, 3\u00b0 comma, proclama che \u00abi capaci e i meritevoli, anche se privi di mezzi, hanno diritto di accedere ai pi\u00f9 alti gradi degli studi\u00bb. Si pu\u00f2 forse partire dal recente episodio di folklore politico per interrogarsi sull\u2019esistenza di un principio costituzionale del merito e sulla sua eventuale portata, vale a dire sul suo \u201cposto\u201d nel sistema generale dei princ\u00ecpi costituzionali e, in particolare, dei princ\u00ecpi che la Costituzione del 1947 e le successive modificazioni di essa hanno previsto in materia di cultura, educazione, istruzione, scuola e universit\u00e0, oltre che delle norme in materia di famiglia e lavoro, cui la scuola \u00e8 intrinsecamente collegata. Si parla talora, al riguardo, di una \u00abCostituzione scolastica\u00bb o di una \u00abCostituzione culturale\u00bb, usando tali formule riassuntive per indicare i princ\u00ecpi ricavabili dagli articoli 9, 33 e 34 della Costituzione.<\/p>\n
<\/a>\n
per continuare a leggere acquista questo articolo<\/a><\/p>